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《祖父的园子》说课稿
1、《祖父的园子》语文说课稿1 说教材 《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。
2、五年级的学生已有一定的阅读能力，对文本有独特的感受。对作者来说，祖父的园子是她童年的重要回忆，对每个孩子来说，心中都有向往的乐园。文中祖父园子里的趣事，很多是学生们亲身经历的，容易引起共鸣，促使学生在文章中感知，发展想象力，锻炼理解能力和语言表达能力。
第三人称改写《祖父的园子》?
小溪边住着一户人家，一家五口人幸福地生活在这间又旧又破又小的茅草屋里。茅草屋前坐着一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一点酒，脸上泛着红晕。他们用当地的方言亲密地交谈起来。
答案：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我是不是每天吃的这个。
人称的转变 《小纸片后悔记》 不用第三人称“它”来写小纸片，而是用之一人称“我”来写小纸片，让小纸片一下子就有了感情，有生命了。 写作文前要做的预算：（字数预算、段落预算、特写预算） 字数预算 比要求字数多100字。
鄂教版小学六年级上册语文课件:《跟祖父学诗》
所以“我”跟祖父学诗觉得很有趣。 生：跟祖父学诗“我”是自由自在，无拘无束的。每当祖父教我一首新诗，开头我觉得好听，我就学，不好听，就不学，祖父总是依着我，直到我满意为止。 生：当“我”不高兴时，祖父就赶紧让“我”念“我”最喜欢的诗，一念，“我”又高兴起来了。所以“我”跟祖父学诗是快乐的。 师：你们很会读书。
祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
回乡偶书二首·其一[作者] 贺知章[全文] 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。春晓[作者] 孟浩然[全文] 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。花影[作者] 苏轼[全文] 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
“我”早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗，直念到睡过去。祖父教诗，没有课本，祖父念一句，我就跟着念一句。我念诗时只管念，并不懂诗是什么意思，而且念诗时嗓门很大。等瞎念了几十首后，祖父才和我讲意思，后来念诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。
萧红，中国现代女小说家。原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣、玲玲。生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。因反抗包办婚姻，1930年离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。
《小团圆媳妇之死》现为高中选修《中国小说欣赏》人教版第11课。《祖父》现为7年级下册长春版第2课。《祖父和我》现为6年级上册沪教版第1课。《跟祖父学诗》现为6年级上册鄂教版第2课。《火烧云》现为4年级上册人教版第4课，5年级下册沪教版第6课。
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