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鲁迅一篇文章是说时间在洗手的时候流走的是什么文章
1、不是鲁迅写的，是朱自清的《匆匆》。匆匆 作者： 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
2、、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？生 （…… 的时候，从…… 过去 。） （6）、引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的。
3、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这是出自朱自清的文章《匆匆》。 时间是什么呢？看得见，摸得着吗？但他就在我们身边。夏天替代了春季，春天也同样会接替冬天，一年四季从来不会改变，杨柳总会青，桃花总会再开，但日子却一天天从我们的手中溜过。
4、《匆匆》这篇文章写出了时间一点一滴悄无声息的消失在时间的流里，一去不复返。让我们知道要珍惜时间，不要浪费时间。
5、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但我们的日子却一去不复返”，这是出自朱自清先生之手的散文《匆匆》，读完后我深有感触。 《匆匆》让我感受到了时间一去不复返：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
匆匆的主要内容
1、《匆匆》的主要内容如下：之一段：通过对比的手法，描述了燕子、杨柳、桃花等自然景物的周期性变化，与时光的一去不复返形成鲜明对比，表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝日子的深深留恋。第二段：作者感慨自己过去的八千多个日子无声无息地消失了，流露出对时间流逝的无限感慨。
2、《匆匆》这篇课文的主要内容是作者朱自清先生对时间匆匆流逝的无奈与惋惜。首先，文章之一段通过对比的手法，突出了日子一去不复返的特点。作者列举了燕子、杨柳、桃花等自然景象的周期性变化，强调它们都有再来、再青、再开的时候，而唯有时光是一去不复返的。
3、《匆匆》的主要内容概括如下：时间流逝的细腻刻画：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地描绘了时间无声无息、快速流逝的踪迹，通过生动的笔触让读者感受到时间的无情与宝贵。作者对时光流逝的无奈与惋惜：作者在文中流露出对时光流逝的深深无奈和惋惜之情，表达了对时间无法挽留的感慨。
4、朱自清《匆匆》主要内容：时光匆匆，生命短暂。解释如下：朱自清的散文《匆匆》主要围绕时光这一主题展开。作者细腻地描绘了时间的流逝，表达了时光匆匆的感慨。文中强调了生命的短暂和时光的无情，对时间的珍贵进行了深刻的反思和提醒。
5、《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不仅是个人的无奈，也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步，然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。
6、《匆匆》是朱自清的散文，围绕“匆匆”二字，细腻刻画时间流逝的踪迹，流露出作者对光阴逝去的无奈与惋惜，揭示了年轻人觉醒与迷茫的复杂情感。文章开篇通过对比，强调时间一去不返。燕子每年都有再来的时候，杨柳年年都会重新发青，桃花年年都会再次绽放，唯有时光一去不复返。
《匆匆》的课文
1、《匆匆》作品原文 作品出处：《踪迹》、作 者：朱自清。燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，有再青的时候桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢如今又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
2、燕子飞走了，还会回来；杨柳枯萎了，还会再次青翠；桃花凋谢了，还会再次绽放。但是，智慧的你，能否告诉我，我们的日子为何一去不复返？ 有人偷偷地带走了他们吗？那是谁？又将他们藏在哪里？还是他们自己逃走了——现在又到了哪里？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确实渐渐空了。
3、今天不知何种缘故。清晨醒来。就有一种莫名的惆怅。起床。用消毒液把家里都消毒一遍。又用酒精兑水擦拭了 *** 家具。清新的家。坐下来。欣赏每一处的窗明几净井井有条。我那隐隐约约的愁绪依然萦绕在我的身前身后。挥之不去。回想我的工作和生活。像今天这样几乎没有或者少之又少的不悦。
4、鲜明的对照《匆匆》中的对照借助矛盾中的统一或复杂中的单纯两相联系，构成有机的整体。这种用法，寓矛盾于统一之中。可增强谐调感，使变幻组合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
5、《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
匆匆一文中,表达了作者怎样的思想感情?
1、表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。文章简介：《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
2、之一段：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段：在描述中形象的写出日子的流逝。第三段：写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。第四段：作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。第三段： 反问之一自然段提出的问题，首尾呼应。
3、《匆匆》这篇文章通过细腻的笔触描绘了时间流逝的痕迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。朱自清先生用对比的手法强调了时间一去不复返的特点，燕子有再来之时，杨柳有再青之日，桃花有再开之季，然而时光却一去不复返。
4、朗读这篇文章时，应当采用升调，以传达出作者对时光流逝的不舍和对生命价值的追求。原文中描述了时间如同逝水般无法挽留，而作者在反思自己生命中留下的痕迹。他提问自己是否真的留下了痕迹，是否真的充分利用了生命的每一刻。朱自清在这篇文章中表达了对生命意义的探索和对时间宝贵的深刻认识。
5、《匆匆》这篇散文表达了作者对时光匆匆流逝的惋惜之情，全文借桃花、杨柳等自然景物以及太阳东升西落等日常景象表现了时间流逝毫无痕迹的特点，抒发了作者对光阴流逝的无奈与惋惜。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
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